醫院，苦難的場所，白蒼茫的建築，未進就給人很冷的感覺。但真正接觸時會發現裡面反而是最充滿生氣的地方，所蘊含的溫暖能量更是令人難以想像。在這次的醫院兒童病房之行，讓我體會很多，也學會去體察更多人的心情與處境。
出發前一群學弟妹齊聚二樓讀繪本，對我而言即將去的兒童病房是陌生的，我也是第一次去，所以全程幾乎都在觀察中。緊接著美嘉開始集合學弟妹前往醫院，很有架勢，這是我對美嘉帶隊的第一眼印象。在整隊嚴肅與兇狠間拿捏是很恰當的，唯一的缺憾就是搞不清楚狀況，不太曉得要如何前往兒童病房，還有路上遇到師姑詢問要去哪，是可以大致回答一下，或者後面的伙伴也可以補位跟師姑解釋，讓大隊持續行進沒關系，但總是要兼顧師姑伯的關心會比較好，在這點我有幫忙補位回答，下次可以多注意，這也是經驗之一，通常帶隊的人除非很熟練，否則要反應也不是這麼容易，可以體諒。再來就是到醫院大廳要向佛陀問病圖行問訊禮時，隊伍要學著剛好整在正中央，不然我還以為這隊伍是要集體帶去掛號台勒！而下達問訊的口令要快速且正確，並且帶隊者要學習眼觀四面、耳聽八方。像我們問訊時，後面就已經有一大群志工師姑師伯要等著換他們集合問訊，這時就要請同學們動作加快，盡快把空間讓給後面要使用的人，當然更成熟的作法是，帶領大家跟師姑師伯小聲問晚安（醫院不能太大聲），當然師姑師伯可能會問要去哪，那就回答一下，話題不要扯太久，帶過即可。這樣就可以兩面都兼顧到。
走樓梯，帶隊者又犯了一個錯誤，忘記叫大家要自動成一路，樓梯是共用空間，原本的設計就是同時可以上下，兩路上樓梯，那其他人就都不用走囉，這並不對，以後帶隊要記得一路上樓梯，尤其在醫院這種公開場合，如果是在學校，我們是帶小朋友走，學校樓梯又大，那就兩路無所謂，總之要幾路必須要評估，不是一成不變，帶隊者就是要靈活應變，多體貼他人，做到雙贏。
抵達兒童病房後，帶隊者先要大家放行李與拿風車，此時就是考驗帶隊者概念的時候，可以看到學妹們都擠在一起，還好總共沒幾個人，否則就大亂囉，其實帶隊者可以評估總共要做幾件事，像這次要發風車和放行李，那其實可以把發風車的地方略為拉遠行李區，或者乾脆就在病房外面發就好，這樣不會一群人擠在行李區，而也發現行李區放不下，學妹楞在現場，我乾脆就率先把背包放桌子下，學妹馬上就跟進了，其實像這些狀況，應該都是帶隊者要看到並提醒的部分，要考慮到學妹們第一次來都會比較惶恐，不知道要做什麼，有的時候我們覺得很習慣的動作，但對他們卻是新的，根本不知道如何去做，所以要引領他們去熟悉才是。都拿完後，就是到外面集合發口罩、編組關懷病房，這時整個隊伍集合在樓梯和電梯出口前方，當場就看到有一群人從樓梯要出五樓，但是看到我們這麼多人在集合，他們就在那邊等待，我趕緊把幾個靠近樓梯口的人支開，讓出空間給別人走。其實集合地點很重要，帶隊者一定要先選好場地，千萬不要選在交通要道，這樣阻塞到別人，脾氣好的會等，脾氣不好的搞不好就破口大罵了，或者是有些人就在心裡滴咕不爽在心，姑且不管別人如何想或做，其實這些錯誤都是可以避免的，只需要我們多一點用心就可以了。當然我也了解社團內現在會當總召，會帶隊的是不多，不過沒關系，犯錯是正常，重點是不二過，慢慢改進就好。
口罩的發給過程中，可以改進的部分是，應該教學妹怎麼戴口罩，不是把東西發給他們就好了，不要以為每個人都知道怎麼戴口罩，只要有第一次來的學員，就要重複教導一次，我就有看到有學妹戴口罩不遮鼻子的，只遮住嘴巴，這樣戴口罩有啥意義，我就搞不太懂，而解說的幹部也沒有確認大家有沒有戴好口罩。我想這不是經驗問題，而是習慣問題，從育幼院、醫院和許多期中活動中，發現幹部群都是知道要做這件事，那就是做，很少真正去確認有沒有做到位，做的紮不紮實，這樣的工作態度就顯的很草率，也很可惜，因為忙半天、很辛苦，但成果卻不彰，其實往往原因只出在每個細節都沒有好好做好。這點希望可以進一步改進。
分組關懷病房後，就分頭行動去了，我也跟著晃過去，這部分我覺得大二、大三帶的都很好，沒有太大的問題，每個人都超會聊，尤其對上小小朋友，超會逗小朋友玩，這個我自嘆不如。那其實可以給建議的部分有兩方面，第一是要學習多帶動學妹做，或許對大家而言，去敲門、跟家長打招呼，和小朋友互動，都是很習慣的事情，可是對於新來的學妹而言，這些都是很不容易跨出的一步，去敲陌生人的門，這不是一件容易的事情。像有一組，敲門進去後，可能因為某些因素，家長就一直拒絕接受風車，在這點上，對於很多在旁邊看的學妹而言，原本就已經有點害怕了，又遇到這樣的情景，只會更害怕，或許現在有學姐帶著沒感覺，可是換做他要自己去敲門時，這個被拒絕的畫面就可能會出現在腦海，所以只要發生這樣被拒絕的狀況，出來一定要馬上跟學妹解釋，做心理建設才是，跟他說明家長的心情，以及當這時候可以怎麼換個說法並邀約，這樣學妹會比較容易心安。而因每個幹部敲門後開頭問候的方式不同，也會影響學妹的心情，像有些幹部很會講台語的，那用台語跟家長溝通當然OK，可是如果遇到不會聽也不會講台語的學妹呢？不要懷疑，我遇過很多這種人，所以可以花點時間跟學妹解釋，進去之後，要說的內容有哪些？至於用哪種語言都沒關系，只要可以跟對方互動就好了。這些也是要列入考量的部分喔！
第二個層面是我看到有一個打電動的女孩子，這位剛開始都是採拒絕態度，不太理睬大家，而我們的人勒也很直接都找小小朋友互動去了，就沒去找這位女孩，就形成一個畫面，其他床位都很多伙伴在關懷，她這床就沒半個人，她還是專心打她的電動。於是我就過去看她打哪一種電動，原來是炸彈超人，當我說時，女孩說：「不是，你答錯了。」我說：「你都叫阿給喔！」女孩說：「恩！」於是就跟她有初步的討論。後來我出去看了其他組狀況，又回來時，我靠近女孩，女孩說：「我換遊戲了」，我說：「什麼遊戲，我看？」她拿給我看，原來是大老二，她打牌時，我說「你打這張很危險喔！先打順子啦！哪有先把兩隻老二打出去的.....」她是都不理我，很專心的打牌，最後她贏了，我跟她說：「看不出來你很會打勒！」她竟然給我擺出一個，你現在才知道的表情。後來因為快七點半了，我就先到遊戲間去了。說這個事件的用意是想說明，很多時候或許我們準備了很多繪本要去講，可是我們又怎能強求每個病童都喜歡聽繪本，當然是要先從他感興趣的下手，慢慢地就可以引導她一起，尤其在其他病床都有人關懷時，盡量不要漏掉唯一的一張，即使她都不理你，也可以用不同的方式陪伴呀！我想孩子不會不給面子到這種程度，只是接觸的方法有沒有捉對而已。到兒童病房，重點不是要他參與我們的小活動，而是提供一份關心與陪伴。我想這是在出發點上，很需要好好思考為什麼我們要去兒童病房關懷？那又要關懷什麼呢？
出發前一群學弟妹齊聚二樓讀繪本，對我而言即將去的兒童病房是陌生的，我也是第一次去，所以全程幾乎都在觀察中。緊接著美嘉開始集合學弟妹前往醫院，很有架勢，這是我對美嘉帶隊的第一眼印象。在整隊嚴肅與兇狠間拿捏是很恰當的，唯一的缺憾就是搞不清楚狀況，不太曉得要如何前往兒童病房，還有路上遇到師姑詢問要去哪，是可以大致回答一下，或者後面的伙伴也可以補位跟師姑解釋，讓大隊持續行進沒關系，但總是要兼顧師姑伯的關心會比較好，在這點我有幫忙補位回答，下次可以多注意，這也是經驗之一，通常帶隊的人除非很熟練，否則要反應也不是這麼容易，可以體諒。再來就是到醫院大廳要向佛陀問病圖行問訊禮時，隊伍要學著剛好整在正中央，不然我還以為這隊伍是要集體帶去掛號台勒！而下達問訊的口令要快速且正確，並且帶隊者要學習眼觀四面、耳聽八方。像我們問訊時，後面就已經有一大群志工師姑師伯要等著換他們集合問訊，這時就要請同學們動作加快，盡快把空間讓給後面要使用的人，當然更成熟的作法是，帶領大家跟師姑師伯小聲問晚安（醫院不能太大聲），當然師姑師伯可能會問要去哪，那就回答一下，話題不要扯太久，帶過即可。這樣就可以兩面都兼顧到。
走樓梯，帶隊者又犯了一個錯誤，忘記叫大家要自動成一路，樓梯是共用空間，原本的設計就是同時可以上下，兩路上樓梯，那其他人就都不用走囉，這並不對，以後帶隊要記得一路上樓梯，尤其在醫院這種公開場合，如果是在學校，我們是帶小朋友走，學校樓梯又大，那就兩路無所謂，總之要幾路必須要評估，不是一成不變，帶隊者就是要靈活應變，多體貼他人，做到雙贏。
抵達兒童病房後，帶隊者先要大家放行李與拿風車，此時就是考驗帶隊者概念的時候，可以看到學妹們都擠在一起，還好總共沒幾個人，否則就大亂囉，其實帶隊者可以評估總共要做幾件事，像這次要發風車和放行李，那其實可以把發風車的地方略為拉遠行李區，或者乾脆就在病房外面發就好，這樣不會一群人擠在行李區，而也發現行李區放不下，學妹楞在現場，我乾脆就率先把背包放桌子下，學妹馬上就跟進了，其實像這些狀況，應該都是帶隊者要看到並提醒的部分，要考慮到學妹們第一次來都會比較惶恐，不知道要做什麼，有的時候我們覺得很習慣的動作，但對他們卻是新的，根本不知道如何去做，所以要引領他們去熟悉才是。都拿完後，就是到外面集合發口罩、編組關懷病房，這時整個隊伍集合在樓梯和電梯出口前方，當場就看到有一群人從樓梯要出五樓，但是看到我們這麼多人在集合，他們就在那邊等待，我趕緊把幾個靠近樓梯口的人支開，讓出空間給別人走。其實集合地點很重要，帶隊者一定要先選好場地，千萬不要選在交通要道，這樣阻塞到別人，脾氣好的會等，脾氣不好的搞不好就破口大罵了，或者是有些人就在心裡滴咕不爽在心，姑且不管別人如何想或做，其實這些錯誤都是可以避免的，只需要我們多一點用心就可以了。當然我也了解社團內現在會當總召，會帶隊的是不多，不過沒關系，犯錯是正常，重點是不二過，慢慢改進就好。
口罩的發給過程中，可以改進的部分是，應該教學妹怎麼戴口罩，不是把東西發給他們就好了，不要以為每個人都知道怎麼戴口罩，只要有第一次來的學員，就要重複教導一次，我就有看到有學妹戴口罩不遮鼻子的，只遮住嘴巴，這樣戴口罩有啥意義，我就搞不太懂，而解說的幹部也沒有確認大家有沒有戴好口罩。我想這不是經驗問題，而是習慣問題，從育幼院、醫院和許多期中活動中，發現幹部群都是知道要做這件事，那就是做，很少真正去確認有沒有做到位，做的紮不紮實，這樣的工作態度就顯的很草率，也很可惜，因為忙半天、很辛苦，但成果卻不彰，其實往往原因只出在每個細節都沒有好好做好。這點希望可以進一步改進。
分組關懷病房後，就分頭行動去了，我也跟著晃過去，這部分我覺得大二、大三帶的都很好，沒有太大的問題，每個人都超會聊，尤其對上小小朋友，超會逗小朋友玩，這個我自嘆不如。那其實可以給建議的部分有兩方面，第一是要學習多帶動學妹做，或許對大家而言，去敲門、跟家長打招呼，和小朋友互動，都是很習慣的事情，可是對於新來的學妹而言，這些都是很不容易跨出的一步，去敲陌生人的門，這不是一件容易的事情。像有一組，敲門進去後，可能因為某些因素，家長就一直拒絕接受風車，在這點上，對於很多在旁邊看的學妹而言，原本就已經有點害怕了，又遇到這樣的情景，只會更害怕，或許現在有學姐帶著沒感覺，可是換做他要自己去敲門時，這個被拒絕的畫面就可能會出現在腦海，所以只要發生這樣被拒絕的狀況，出來一定要馬上跟學妹解釋，做心理建設才是，跟他說明家長的心情，以及當這時候可以怎麼換個說法並邀約，這樣學妹會比較容易心安。而因每個幹部敲門後開頭問候的方式不同，也會影響學妹的心情，像有些幹部很會講台語的，那用台語跟家長溝通當然OK，可是如果遇到不會聽也不會講台語的學妹呢？不要懷疑，我遇過很多這種人，所以可以花點時間跟學妹解釋，進去之後，要說的內容有哪些？至於用哪種語言都沒關系，只要可以跟對方互動就好了。這些也是要列入考量的部分喔！
第二個層面是我看到有一個打電動的女孩子，這位剛開始都是採拒絕態度，不太理睬大家，而我們的人勒也很直接都找小小朋友互動去了，就沒去找這位女孩，就形成一個畫面，其他床位都很多伙伴在關懷，她這床就沒半個人，她還是專心打她的電動。於是我就過去看她打哪一種電動，原來是炸彈超人，當我說時，女孩說：「不是，你答錯了。」我說：「你都叫阿給喔！」女孩說：「恩！」於是就跟她有初步的討論。後來我出去看了其他組狀況，又回來時，我靠近女孩，女孩說：「我換遊戲了」，我說：「什麼遊戲，我看？」她拿給我看，原來是大老二，她打牌時，我說「你打這張很危險喔！先打順子啦！哪有先把兩隻老二打出去的.....」她是都不理我，很專心的打牌，最後她贏了，我跟她說：「看不出來你很會打勒！」她竟然給我擺出一個，你現在才知道的表情。後來因為快七點半了，我就先到遊戲間去了。說這個事件的用意是想說明，很多時候或許我們準備了很多繪本要去講，可是我們又怎能強求每個病童都喜歡聽繪本，當然是要先從他感興趣的下手，慢慢地就可以引導她一起，尤其在其他病床都有人關懷時，盡量不要漏掉唯一的一張，即使她都不理你，也可以用不同的方式陪伴呀！我想孩子不會不給面子到這種程度，只是接觸的方法有沒有捉對而已。到兒童病房，重點不是要他參與我們的小活動，而是提供一份關心與陪伴。我想這是在出發點上，很需要好好思考為什麼我們要去兒童病房關懷？那又要關懷什麼呢？
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