機會常常有，但是當機會來到時，你真正有辦法掌握住嗎？你敢伸出手去拿這個機會嗎？機會同時也意味著一種承擔，掌握機會就如承擔責任一樣，當真的需要你承擔時，你會願意出來承擔嗎？而伴隨承擔來的就是許多挑戰，當通過挑戰後，甜美的果實就會伴隨而來，所以真的機會來臨時，你願意去拿取嗎？我覺得這是很多人可以思考的問題。
營隊是機會最多的地方，也是最容易造就和摧毀人的地方，有人因帶過營隊而成就自己，有人卻因為帶過營隊而失去自我，不清楚自己的價值在哪。為什麼會有這兩種差異呢？因為面對挑戰的態度和所採取的方法不同。
在這次的營隊中，我顛覆掉以往幾屆的作法，在公布各組組長前，我選擇讓他們先知道，並徵詢同意，尤其在要換一年級當組長時，提早通知讓他們選擇要不要當。我覺得如果你是真心想做，那你就會做好，如果你不想做，那勉強也沒有意思，機會是自己掌握的，或許你是有能力的人，但是如果沒有上進和勇於接受挑戰的心態，那都不是好的人選，即使現在強迫你當了，以後當遇到某些困難時，你還是會退縮，那不是正確培養人才的方式，所以我不太能同理以往那種公布組別，直接翻版定案的方式，組長自己都還在心理調適，要怎麼去帶領組員想事情勒，晚上又要報流程會報，那樣怎麼會規劃和報的好勒，肯定是效果不彰的。
這就像社長惠君曾經問我的，那社團幹部怎麼選，我說很簡單，有幾個評估標準，第一是這個人會不會太忙碌，或者未來會有很多職務要做，有的話就列入第二線考慮對象，或者觀察他接的職務有哪些，觀察這是有思考的接職務還是亂接一通，還有這個人對自己的掌控程度如何，真的有辦法做這麼多事嗎？如果真的有辦法，那可以考慮，不過通常這種人才應該到處都有人搶，其實並不傾向；第二是這個人的心態是不是正確，如果是認為社團沒人了來支援的，或者迫於人情壓力來的，那就不用列入考慮了，因為進來也無心幫忙；若是樂於學習、喜歡挑戰自己極限的，或者喜歡與人相處或者想要服務別人的人，那就列入優先考慮，這種人比較容易跟快健接的上軌；第三看這個人的服從性，如果分配任務時，常常推三阻四，或者對於既定規章不遵守的，可以對規定有所疑問，但在疑問得到解答或更正之前，都應該遵守才是正確的態度。服從性好的可以列入考慮。第四是EQ，EQ好的可以列入優先考量，一個社團假設需要六個幹部，那最少要找兩個EQ好的幹部，這樣可以有平衡作用，一個EQ好的可以影響兩個人，剛剛好可以把社團穩定住。如何挑選幹部，方法很多，先講四個好了，有想進一步了解的，再另行詢問吧！
因此，在組長的挑選上，也有類似以上諸多的考量，只是人如果不能甘願做，就很難歡喜受，所以才會選擇提早知會，讓一年級的自己做選擇。其實這現象我很早就知道了，以前就很想改了，只是常常聽到學弟妹回答我，這是傳統，以前學長姐都這麼做，最後就不了了之。經過這次暑假的陪伴，我突然發現我很反感傳統這兩個字，我覺得大學社團要培養的是一個能獨立思考、可以判斷是非的大學生才是，怎麼在營隊中會培養出一堆只想照以前做事的人勒。什麼叫傳統，傳統不是方法，而是理念，在快健裡一貫的傳統只有快健精神，傳播快樂與健康的理念，並沒有規定應該用什麼活動、什麼規定去傳播快樂與健康，凡事都需要合理，只要合理又可以符合這兩個要傳播的觀念就是好的方法；而以前的作法只是提供參考，告訴我們這樣做的結果好處在哪，缺點在哪，提供一個方向而已，這也是寫企畫書和做檔案的用意，所以這次我把企畫書格式全改了，用意也在此，因為整個快健現在許多作法都已經流於形式，沒有人知道為什麼要這麼做，只是照著以前的格式照做，卻不知道為什麼。
營隊是機會最多的地方，也是最容易造就和摧毀人的地方，有人因帶過營隊而成就自己，有人卻因為帶過營隊而失去自我，不清楚自己的價值在哪。為什麼會有這兩種差異呢？因為面對挑戰的態度和所採取的方法不同。
在這次的營隊中，我顛覆掉以往幾屆的作法，在公布各組組長前，我選擇讓他們先知道，並徵詢同意，尤其在要換一年級當組長時，提早通知讓他們選擇要不要當。我覺得如果你是真心想做，那你就會做好，如果你不想做，那勉強也沒有意思，機會是自己掌握的，或許你是有能力的人，但是如果沒有上進和勇於接受挑戰的心態，那都不是好的人選，即使現在強迫你當了，以後當遇到某些困難時，你還是會退縮，那不是正確培養人才的方式，所以我不太能同理以往那種公布組別，直接翻版定案的方式，組長自己都還在心理調適，要怎麼去帶領組員想事情勒，晚上又要報流程會報，那樣怎麼會規劃和報的好勒，肯定是效果不彰的。
這就像社長惠君曾經問我的，那社團幹部怎麼選，我說很簡單，有幾個評估標準，第一是這個人會不會太忙碌，或者未來會有很多職務要做，有的話就列入第二線考慮對象，或者觀察他接的職務有哪些，觀察這是有思考的接職務還是亂接一通，還有這個人對自己的掌控程度如何，真的有辦法做這麼多事嗎？如果真的有辦法，那可以考慮，不過通常這種人才應該到處都有人搶，其實並不傾向；第二是這個人的心態是不是正確，如果是認為社團沒人了來支援的，或者迫於人情壓力來的，那就不用列入考慮了，因為進來也無心幫忙；若是樂於學習、喜歡挑戰自己極限的，或者喜歡與人相處或者想要服務別人的人，那就列入優先考慮，這種人比較容易跟快健接的上軌；第三看這個人的服從性，如果分配任務時，常常推三阻四，或者對於既定規章不遵守的，可以對規定有所疑問，但在疑問得到解答或更正之前，都應該遵守才是正確的態度。服從性好的可以列入考慮。第四是EQ，EQ好的可以列入優先考量，一個社團假設需要六個幹部，那最少要找兩個EQ好的幹部，這樣可以有平衡作用，一個EQ好的可以影響兩個人，剛剛好可以把社團穩定住。如何挑選幹部，方法很多，先講四個好了，有想進一步了解的，再另行詢問吧！
因此，在組長的挑選上，也有類似以上諸多的考量，只是人如果不能甘願做，就很難歡喜受，所以才會選擇提早知會，讓一年級的自己做選擇。其實這現象我很早就知道了，以前就很想改了，只是常常聽到學弟妹回答我，這是傳統，以前學長姐都這麼做，最後就不了了之。經過這次暑假的陪伴，我突然發現我很反感傳統這兩個字，我覺得大學社團要培養的是一個能獨立思考、可以判斷是非的大學生才是，怎麼在營隊中會培養出一堆只想照以前做事的人勒。什麼叫傳統，傳統不是方法，而是理念，在快健裡一貫的傳統只有快健精神，傳播快樂與健康的理念，並沒有規定應該用什麼活動、什麼規定去傳播快樂與健康，凡事都需要合理，只要合理又可以符合這兩個要傳播的觀念就是好的方法；而以前的作法只是提供參考，告訴我們這樣做的結果好處在哪，缺點在哪，提供一個方向而已，這也是寫企畫書和做檔案的用意，所以這次我把企畫書格式全改了，用意也在此，因為整個快健現在許多作法都已經流於形式，沒有人知道為什麼要這麼做，只是照著以前的格式照做，卻不知道為什麼。
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