【學習謙虛，發揮影響力】
如果有人問回營隊要做什麼？定位為何？我想答案應該是「該做什麼就做什麼」。這句話隱含的意義就是，要懂得評估自己、了解自己、並做出規劃，做該做的事情。因為前面有大三在傳承、大二在當幹部，那大四要做什麼呢？我想大四回營隊最重要的就是重新學習配合，通常人當上位久了，就會慢慢容易自以為是，不容易聽人調派。因此，重回營隊就是重新放下心態的開始，藉由營隊類似的環境刺激，讓自己回到第一次的心態，配合總協或社長的分配，好好的把工作做好，放下學長姐的姿態，用謙卑感恩回饋的心來面對每個工作。這個也是提早幫大家面對未來，無論畢業後選擇就學或就業，都是從學校老大哥、老大姐變成職場上的菜鳥、新手，或者新學校的學弟妹。不要總是要遇到了才要調適，讓自己可以利用機會盡早調適，就佔有更多先機，因此，回營隊服務是很棒的機會，從當隊輔或組員就是很好的學習機會。而謙虛另一個含意就是學習EQ管理，或許習慣用學長姐的角度去看，會有很多不滿意，甚至會覺得怎麼學弟妹這麼沒禮貌等等，學習控制脾氣也是修養的一種，每當看不慣某些事時，請先讓自己歸零，學習對事不對人，這也是必要的訓練之一喔！
同樣是當基層組員，身為有經驗的人，當然要不一樣，這個時候就看個人影響力修練的如何了。照理說，身為學長姐了，對於每個組別，沒去過也看過，要做些什麼都會有基本的了解。因此，把事情做好是第一要務，接著就是看有沒有辦法影響或帶動其他學弟妹一起學習成長，這就是影響力。說簡單一點好了，影響力有幾個評分標準：第一：倘若分配到當隊輔，是不是能夠把小隊帶的很好，小朋友學的好又配合；第二、與你同隊的學弟妹，能不能學到帶隊技巧，甚至能獨當一面；第三、能否推己及人，讓所處的附近組別都同樣受益。如果慢慢的都做到了，就是有發揮影響力了。有句話要先說在前頭，發揮影響力的先決條件是先把分內事情做好，不要帶隊帶的比學弟妹差，主持也主持的不怎麼樣，也想不出比較好的企畫案，這樣連基本的工作都做不好，只一昧強調要發揮影響力，那就本末倒置了。有句話可以分享，「用心就是專業，專業才能創造尊敬」。
【培養全面觀的能力】
大四有個優勢，就是看多、聽多了，這意味著經驗相對可能也比較多。而以往無論在大二或大三，或許忙於任務的關系，本身的能力也不具足，對於很多事情看的不是這麼透徹，想法、觀念都會比較侷限在某些範圍。因此，我想升上大四，最需要培養的就是全面觀的能力。所謂的全面觀其實就是思考的深度，舉個例子，比如說以前在企畫組當組長，分到課程通常習慣只想小朋友和自己會什麼，就去設計課程了，這樣就是部分觀。如果可以在當下也同時把其他組都納入思考，並擴及這樣有無違背營隊精神，或者對於整個營隊的影響又是什麼？如果已經造成影響了，又要如何應變呢？主動想出應變措施，如果會思考到這部分，而且能學習從小看大，就是有全面觀了。思考的層面變廣、變深，不是一蹴可及的，需要許多經驗來當後盾，否則很容易犯見事不明的錯誤，而大四的伙伴最適合磨練的就是這方面的技巧了。我前面說的「該去哪就去哪」，在全面觀這邊解釋就是懂得「補位」，即使身在隊輔組，看到那邊營隊運作出了問題，那就主動補位，又或者看到有人心情不好、受挫需要幫助，就主動關懷，這就是身為學長姐應該要做的，也是要培養的能力。
【了解自己、整理系統化、展望未來】
人生不可能重來，過去的時光不再來，畢業前夕很重要的工作就是把這四年發生的事情做回顧與整理，好好檢視自己的改變，學到什麼、失去什麼，這些都是必要的工作。而在社團的東西，我覺得可以從藉由當講師來整理，當經驗被系統化之後，會發現原來自己會的還真不少，這會減低一些即將面對社會的恐懼。另外系統化可以磨練組織的能力，這會使你的說或寫的能力有所增長，無論未來是念研究所或者工作，都是很好的幫助。當講師還有一個好處，就是培養勇氣與果決，上台需要勇氣，答應上一堂課更需要勇氣，如果剛好學弟妹有需求，請你幫忙上課，你還在猶豫能不能勝任，或者時間能不能配合，甚至想說可能這個以後也用不到，不用太鑽研，那學習的機會不但消失，可能連下次都不會再有機會了，因為人總是會找熟悉的講師，既然連開始都不敢嘗試，那你永遠也不可能是那個被熟悉的講師。我們常常聽人分享成功的密集，幾乎成功者都會講到要把握時機、要勇於追求，而勇敢是需要訓練的，勇於嘗試才有機會造就自信，也才能創造更廣闊的人生。
有句話說：「樹的方向由風決定，人的方向由自己決定」。現在的境遇就是以前自己不斷抉擇的成果，所以想要讓自己的未來更符合己意，那就要從現在開始讓自己做更棒的抉擇。以上提供三個方向讓大四的伙伴參考。祝福每個曾經在快健的伙伴永遠都可以知道自己的方向，營造幸福美滿的生活。
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