距離上次期初大會後，發現很多人慢慢有改變了，有在努力的想把事情做好，看大家這麼認真，所以昨天我就特地去看了志工訓練，發現整體而言是有進步，但對於何謂團體共識還是捉不到感覺，分工是分了，但是目標不一致，成果就有很多瑕疵，現在就來說明一下何謂團體共識，讓大家更明白一點。
團體共識是由團隊目標、成員認知、任務三者所組成，一個團體之所以形成一定有其目的，就像快健形成是為了傳遞快樂與健康的概念，這是基本目標，但為了達到目標，我們會開始設定許多任務，例如：辦理營隊、長期關懷，而每一個任務（活動）被設定後，就會伴隨著開始定義服務對象，比方說：寒暑假營隊，那服務對象就是國小小朋友，長期關懷就是服務機構的小孩子，那通常在服務小孩子時，大家的共識就比較會相同。不過只要換做是集訓或者社課之類的任務，共識就會開始出現分歧。
舉例來說，還記得昨天志工訓練報檢討時，有提到說往後場佈時，不要只讓課務組布置開營場地，而應該讓大家多幫忙，乍聽之下很平淡，沒有什麼問題，如果認真推測，為什麼會出這個問題呢？這表示剛開始分工時沒有很明確，而現場各組都習慣把自己的事情做完就結束了，然後總協也沒有去巡視場地是不是都完成，那邊還需要調度人手等等。這就是團體共識不夠的地方，身為一個幹部、一個組長或總協，辦了多少場活動了，難道不曉得要去確認場地是否有在規定時間前完成嗎？或者當自己的事做完時，會不會主動去看看有沒有哪裡需要協助呢？這是一種習慣，一種團體共識的習慣，以前在營隊中我們都叫做「補位」，現在社團中缺乏的就是補位這個觀念的落實。
舉另一個例子，昨天到了將近中午就有人提出學弟妹似乎精神不是很好，這是一個好的訊息，代表有人去觀察到學弟妹的狀況，所以我就在等後續，但似乎沒有看到後續動作，這中間產生一個落差，就是到底大家認為學弟妹精神不好是誰的責任？是課務組？是隊輔？還是學弟妹自己的錯？不管是以上哪個答案都是錯誤，因為當團隊正在運作時，所有的問題都是團隊的問題，就像營隊輔導員第一條守則：「有小朋友的地方就有輔導員」，所以是不是當我們在路邊看到小朋友落單就會主動去詢問，或者看到小朋友似乎不舒服也會主動去詢問，相同的道理，換做集訓帶大學生時也是一樣，要主動去了解、解決問題，不過昨天一直聽到精神不佳，最後也不見有比較針對去解決，這就是分工最害怕出現的問題，陷入只要把工作完成就好，只求完成就會沒有品質，就不精緻，唯有加強補位、落實團體共識，才有辦法讓品質精緻化。
而團體共識缺乏除了以上原因，還有一個主因就是知不知道自己為何而做？為什麼要做這件事，如果了解原因了，那主動性就會出來，可以發現的是這屆的幹部習慣接受命令，學長姐、老師說做啥就做啥，也不會搞清楚為什麼要做，即使特地給時間問，也不會問，總想走一步算一步，這就是典型的不把自己當學長姐看，身為這屆的幹部，你們就是最主要的執行者，98學年度快健社團好壞都掌握在你們手上，當自己都不努力去搞懂為什麼要做時，腦袋只想著怎麼還有這麼多任務還沒做完，三月有好多個大活動，壓力很大，腦袋淨轉這些念頭，那最後的結果是什麼，看似很努力做了，但效果也有限。
舉個例子來說，從未開學就開始講要讓大一學弟妹提早入組，這是個重大政策改變，還為此召開幾次說明溝通共識，每次開會大家都沒啥問題，感覺像都懂了一樣，結果期初過了一星期多了，到了現在連入組意願表都還沒收齊，組別也還沒分，甚至也沒看到各組有排組內訓的課程內容或時間點了，已經三月中了，時間過得很快呀！當一個政策下來，不去了解為什麼要做這樣的變革，不去了解其重要性與緊急性，只看到眼前要舉辦的活動，只想把眼前的解決，那最終的結果就是每個活動都在匆忙與救火中度過，這跟時間管理原則是很相近的。這個現象也正典型再度說明這屆幹部還是把自己當成大一的，就是一個聽命行事的人，不曉得原來自己就是這屆快健的掌舵者，不曉得自己要為未來負責，只為了把活動撐過，要撐過很簡單呀，現在三月中，四月期中考，五月超級忙碌月，選社長後，很快的就卸任啦，未來也不再有你們發佈命令的時刻了，這也意味著你們的程度與發展也就到這了，這就是你們想要的精華社團生活嗎？想要用這樣的結果作為終結嗎？
團隊共識除了把已知的做好，還要把未知的努力搞懂，並且把補位變成是自己的習慣，不要還是把自己當作是各機器人，只知道執行命令，或許現在很多的決策，做出來後還是需要請示學長姐或老師，但不管誰做最終決策，最少這決策過程是由自己構思出來的，而不再都是學長姐或師長幫你想的，倘若始終停留在聽命令的機器人階段，那或許做過許多活動後會學到一些技能，但始終學不會快健的精華，記得我們是一個以培養未來領導者，激發個人潛能的團體呀！不是要來培養機器人的，所以請大家也要好好思考到底自己是把自己當未來領導者看，還是終生立志當遙控的機器人，而這兩者差別的關鍵就是具不具備「團體共識」，請有志者要好好加油呀！
團體共識是由團隊目標、成員認知、任務三者所組成，一個團體之所以形成一定有其目的，就像快健形成是為了傳遞快樂與健康的概念，這是基本目標，但為了達到目標，我們會開始設定許多任務，例如：辦理營隊、長期關懷，而每一個任務（活動）被設定後，就會伴隨著開始定義服務對象，比方說：寒暑假營隊，那服務對象就是國小小朋友，長期關懷就是服務機構的小孩子，那通常在服務小孩子時，大家的共識就比較會相同。不過只要換做是集訓或者社課之類的任務，共識就會開始出現分歧。
舉例來說，還記得昨天志工訓練報檢討時，有提到說往後場佈時，不要只讓課務組布置開營場地，而應該讓大家多幫忙，乍聽之下很平淡，沒有什麼問題，如果認真推測，為什麼會出這個問題呢？這表示剛開始分工時沒有很明確，而現場各組都習慣把自己的事情做完就結束了，然後總協也沒有去巡視場地是不是都完成，那邊還需要調度人手等等。這就是團體共識不夠的地方，身為一個幹部、一個組長或總協，辦了多少場活動了，難道不曉得要去確認場地是否有在規定時間前完成嗎？或者當自己的事做完時，會不會主動去看看有沒有哪裡需要協助呢？這是一種習慣，一種團體共識的習慣，以前在營隊中我們都叫做「補位」，現在社團中缺乏的就是補位這個觀念的落實。
舉另一個例子，昨天到了將近中午就有人提出學弟妹似乎精神不是很好，這是一個好的訊息，代表有人去觀察到學弟妹的狀況，所以我就在等後續，但似乎沒有看到後續動作，這中間產生一個落差，就是到底大家認為學弟妹精神不好是誰的責任？是課務組？是隊輔？還是學弟妹自己的錯？不管是以上哪個答案都是錯誤，因為當團隊正在運作時，所有的問題都是團隊的問題，就像營隊輔導員第一條守則：「有小朋友的地方就有輔導員」，所以是不是當我們在路邊看到小朋友落單就會主動去詢問，或者看到小朋友似乎不舒服也會主動去詢問，相同的道理，換做集訓帶大學生時也是一樣，要主動去了解、解決問題，不過昨天一直聽到精神不佳，最後也不見有比較針對去解決，這就是分工最害怕出現的問題，陷入只要把工作完成就好，只求完成就會沒有品質，就不精緻，唯有加強補位、落實團體共識，才有辦法讓品質精緻化。
而團體共識缺乏除了以上原因，還有一個主因就是知不知道自己為何而做？為什麼要做這件事，如果了解原因了，那主動性就會出來，可以發現的是這屆的幹部習慣接受命令，學長姐、老師說做啥就做啥，也不會搞清楚為什麼要做，即使特地給時間問，也不會問，總想走一步算一步，這就是典型的不把自己當學長姐看，身為這屆的幹部，你們就是最主要的執行者，98學年度快健社團好壞都掌握在你們手上，當自己都不努力去搞懂為什麼要做時，腦袋只想著怎麼還有這麼多任務還沒做完，三月有好多個大活動，壓力很大，腦袋淨轉這些念頭，那最後的結果是什麼，看似很努力做了，但效果也有限。
舉個例子來說，從未開學就開始講要讓大一學弟妹提早入組，這是個重大政策改變，還為此召開幾次說明溝通共識，每次開會大家都沒啥問題，感覺像都懂了一樣，結果期初過了一星期多了，到了現在連入組意願表都還沒收齊，組別也還沒分，甚至也沒看到各組有排組內訓的課程內容或時間點了，已經三月中了，時間過得很快呀！當一個政策下來，不去了解為什麼要做這樣的變革，不去了解其重要性與緊急性，只看到眼前要舉辦的活動，只想把眼前的解決，那最終的結果就是每個活動都在匆忙與救火中度過，這跟時間管理原則是很相近的。這個現象也正典型再度說明這屆幹部還是把自己當成大一的，就是一個聽命行事的人，不曉得原來自己就是這屆快健的掌舵者，不曉得自己要為未來負責，只為了把活動撐過，要撐過很簡單呀，現在三月中，四月期中考，五月超級忙碌月，選社長後，很快的就卸任啦，未來也不再有你們發佈命令的時刻了，這也意味著你們的程度與發展也就到這了，這就是你們想要的精華社團生活嗎？想要用這樣的結果作為終結嗎？
團隊共識除了把已知的做好，還要把未知的努力搞懂，並且把補位變成是自己的習慣，不要還是把自己當作是各機器人，只知道執行命令，或許現在很多的決策，做出來後還是需要請示學長姐或老師，但不管誰做最終決策，最少這決策過程是由自己構思出來的，而不再都是學長姐或師長幫你想的，倘若始終停留在聽命令的機器人階段，那或許做過許多活動後會學到一些技能，但始終學不會快健的精華，記得我們是一個以培養未來領導者，激發個人潛能的團體呀！不是要來培養機器人的，所以請大家也要好好思考到底自己是把自己當未來領導者看，還是終生立志當遙控的機器人，而這兩者差別的關鍵就是具不具備「團體共識」，請有志者要好好加油呀！
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